Saloon Arts Education

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Heute

Jane Eschment (Moderatorin): Mit Ästhetischer Erziehung in die Schule

THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

Ein Abend zu Anekdoten und Überraschungen, Realitätseinbrüchen und gefundenen Schätzen, Unsicherheiten, Fragen und Visionen An diesem Abend sind ehemalige Studierende der Ästhetischen Erziehung in einem von Jane Eschment moderierten Gesprächsformat zu Gast. Sie starten gerade ins Referendariat, sind dort schon etwas länger unterwegs oder haben dies bereits hinter sich gelassen und arbeiten als Lehrer:innen mit […]

Antje Dalbkemeyer & Sabine Lenz: kooperieren – erproben – partizipieren. Künstlerische Hoch- und Grundschulbildung im Akademie-Wartburg-Projekt

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Künstlerische Hoch- und Grundschulbildung im Akademie-Wartburg-Projekt: Hier treffen Kunststudierende auf Grundschulkinder. Seit 2009 besteht die von Antje Dalbkermeyer konzipierte Kooperation zwischen der Kunstakademie Münster im Bereich der Kunstdidaktik und der Wartburg-Grundschule Münster (Hauptpreisträgerin des Deutschen Schulpreises 2008). Entwickelt und umgesetzt wird das Projekt seit 2016 in Zusammenarbeit mit der Lehrbeauftragten Sabine Lenz. Lilja Lara Justin aus der […]

Irina-Simona Bârcă & Sarah Modeß: How (not) to talk about … Vermittlungsfragen im Theater

THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

Jeder Mensch erlebt ein und dieselbe Theaterperformance anders. Eigene Sehgewohnheiten, persönliche Erfahrungen, aber auch das anwesende Publikum sowie die aktuelle Tagesform beeinflussen den Theaterbesuch. Diese individuellen Erlebnisse  in Worte zu fassen, ist manchmal gar nicht so einfach. Die Moderation von Nachgesprächen und die Entwicklung von Formaten, die das Publikum zum Austausch anregen sollen, gehören zu […]

IDEENPOOL #5 Studienprojekte und Forschendes Lernen im Praxissemester

THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

Wir laden herzlich zum fünften "Ideenpool Studienprojekte im Praxissemester" ein. An diesem Abend möchten wir spannende Forschungsideen und -ansätze aus dem Praxissemester im Fach Kunst und im Lernbereich Ästhetische Erziehung würdigen und einem breiteren Publikum vorstellen. Die drei Masterstudierenden Luisa Riecke (Ästhetische Erziehung, Köln), Leonie Verbert (Kunst, Köln), Jana Theml (Kunst, Münster) sind zu Gast und bringen vielgestaltige Einblicke […]

**Neuer Termin** Mirjam Bayerdoerfer (Zürich), Rosalie Schweiker (London) Teaching For People Who Prefer Not To Teach

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Die Künstler*innen Mirjam Bayerdoerfer und Rosalie Schweiker stellen in ihrem Vortrag die Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte des Buches "Teaching For People Who Prefer Not To Teach" vor, das im Herbst 2023 in der 4. Auflage erscheint. Das Buch ist eine Sammlung an Ideen, Übungen und Impulsen für den (Kunst-)Unterricht. Es hat sich aus der Lehrtätigkeit der […]

Suchbewegungen, Schreibprozesse und Berührungen von Selbst und Schule Ein Gesprächsabend zu Autoethnographie als Forschungsansatz im Praxissemester

THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

Fragestellungen und Forschungsansätze für Studienprojekte im Praxissemester sind vielfältig. Im Fach Kunst und im Lernbereich Ästhetische Erziehung wächst das Interesse von Studierenden an kunstbasierten und autoethnographischen Forschungsweisen, sobald in Vorbereitungsseminaren für das Praxissemester ein solcher Zugang als Möglichkeit aufgezeigt und entsprechende Projekte hörbar, sichtbar, erfahrbar werden. Die eigene Positioniertheit und die komplexen Erfahrungen in der […]

Raphael Di Canio & Schüler:innen der Kaiserin-Theophanu Schule Spekulieren über Zukünfte des Kunstunterrichts

THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

/imagine futuristic art education, cozy ambient, a large room flooded with light, many plants hanging from ceiling, students sitting on cushions working digitally and painting on canvas, photorealistic. So oder so ähnlich könnte der Prompt zu einem KI-generierten Zukunftsszenario des Kunstunterrichts lauten. Doch welchen Anspruch, welche Wünsche und Ängste haben Schüler:innen, Studierende und Lehrer:innen bezüglich des […]

Dora Celentano: Beyond Boundaries – Impulse und Reflexionen aus einem Unterrichtsprojekt zu William Kentridge

THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

Wie kann man mit künstlerischen Projekten im Rahmen strenger Abiturvorgaben die Grenzen schulischer Erfahrungsräume aufbrechen? In diesem Saloon erzähle ich von dem Projekt "Beyond Boundaries" in Auseinandersetzung mit dem Werk William Kentridges und Anknüpfung an den Kunstwettbewerb "Junge Kunst gegen Hanau". Das Projekt habe ich im Rahmen meines Examens am Erasmus-Gymnasium Grevenbroich durchgeführt. Kentridges Werk […]

SALOON ARTS EDUCATION – ON TOUR TRÄUME SIND UNSERE REALITÄT Festival für inklusives Gelingen und Scheitern

FFT Düsseldorf

17. Mai 2024 | 18h  FFT Düsseldorf  Wir fahren mit den Teilnehmer:innen des Saloons auf Exkursion ans FFT Düsseldorf zum Festival für inklusives Gelingen und Scheitern Träume sind unsere Realität. Wie wird Kunst gemacht und wie können dabei möglichst viele gut mitmachen? Diese Frage steht im Zentrum des Festivals für inklusives Gelingen und Scheitern, das Meine […]

Begegnungsräume zwischen Teeküche, Podcast und Schule: Ein Gespräch mit Nicole Schweiß über Impulse für eine diskriminierungskritische Schulentwicklung und Lehrer:innenbildung

THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

"Raum schaffen für’s Miteinander sprechen, (Ver)lernen, Zuhören, Diskutieren und Schule neu denken“ - so heißt es in der Selbstbeschreibung zum Podcast Kleine Pause, der 2021 von zwei Kölner Lehrer:innen ins Leben gerufen  wurde und inzwischen von Nicole Schweiß gehostet wird. Den Erfahrungsraum Schule immer wieder als Ausgangspunkt zu nehmen und gleichzeitig über ihn hinauszuweisen und […]

Prof. Dr. Johanna Tewes: „You get what you prompt.“ – Interagieren mit bildgenerativer KI | ZOOM

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#aigenerated, #synthography, #aiart – mit diesen Hashtags werden auf Instagram Bilder kenntlich gemacht, die durch bildgenerierende KI-Systeme wie Dalle-E oder Midjourney entstanden sind. Mit ihnen bilden sich neue Communities, Bildkulturen und Ästhetiken aus, die etablierte Verständnisse von Originalität, Mensch-Technik-Verhältnis oder Autor:innenschaft herausfordern und zunehmend die visuelle Kultur prägen. In diesem Vortrag sollen ausgehend von ausgewählten […]

Mehr Sichtbarkeit für Theater in Schule! Ein Gesprächsabend mit Natascha Albert, Lea Overhage und Heiko Schmidt

THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

Die Landschaft von Theater in Schulen ist vielfältig, doch strukturell sehr unterschiedlich verankert und gestützt: In vielen Bundesländern ist Theater mittlerweile ein Schulfach. In NRW wird in vielen Schulen Theater gespielt und unterrichtet: im Differenzierungskurs, in der Theater AG, im Fach Darstellen und Gestalten, im Literaturkurs, in Projekttagen, in Kooperation mit Theatermacher:innen über Programme wie […]

HINTERM VORHANG – Prävention von sexualisierter Gewalt in der theaterpädagogischen Arbeit Impulstheaterstück, Austausch und Workshop

AEB (Raum 2.103) Gronewaldstr. 2, Köln

Das Impulstheaterstück eröffnet im Spiel die Frage nach einem achtsamen und verantwortungsvollen Umgang in & mit Gruppen, thematisiert Spannungen im Theaterprozess und zeigt Möglichkeiten von Empowerment und Präventionsarbeit gegen (sexualisierte) Gewalt in der Theaterarbeit mit Jugendlichen auf. Weitere Informationen: https://www.spiel-und-theater nrw.de/praumlventionsprojekt.htmlHINTERM VORHANG Shakespeares Sommernachtstraum steht auf dem Programm – launig und turbulent soll es werden. Doch in der Theatergruppe […]

BRING A PIECE! „Mitmachen und sichtbar werden als Künstler:in im eigenen Unterricht“

THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

Wie können sich eine eigene künstlerische Praxis und das eigene Unterrichten berühren? Welche Chancen liegen darin sich den Schüler:innen als Kunstlehrer:in und Künstler:in zu zeigen? Welches Unbehagen, welche Herausforderungen entstehen vielleicht? Was passiert, wenn man als Lehrer:in im eigenen Unterricht so richtig mitmacht? Kann das eine performative Strategie sein, die zum Einsatz kommt? Welche Irritationsmomente […]