Ästhetische Forschung eröffnet im Kunstunterricht der Grundschule vielfältige Lernchancen – ihre Umsetzung im Schulalltag ist jedoch oft mit Widerständen verbunden. Der Vortrag richtet sich an Lehramtsstudierende und greift typische Herausforderungen […]
Wie verändert Künstliche Intelligenz den Filmunterricht? Und vor allem: Wie kann man sie sinnvoll einsetzen, ohne dass Kreativität, eigenes Denken und gestalterische Entscheidungen verloren gehen? Im Mittelpunkt des Vortrags steht […]
SALOON ARTS EDUCATION – OPEN CALL BRING A PIECE! zum Thema „Inspiration im Alltag – wie entstehen Ideen für den Unterricht?“ Woran entzünden sich Ideen für den Kunstunterricht? Wovon […]
Das Impulstheaterstück eröffnet im Spiel die Frage nach einem achtsamen und verantwortungsvollen Umgang in & mit Gruppen, thematisiert Spannungen im Theaterprozess und zeigt Möglichkeiten von Empowerment und Präventionsarbeit gegen (sexualisierte) Gewalt in […]
Das kaethe:k ist ein Kunsthaus für Künstler:innen mit Behinderung in Pulheim bei Köln. Seit 2020 haben hier vierzehn Künstler:innen einen Atelierplatz in den Bereichen Malerei, Plastik, Grafik, Neue- und Interdisziplinäre Medien. Hier werden die […]
Der Saloon-Abend rückt den Körper als zentrales, spürendes Medium des In-der-Welt-Seins, als zentralen Ausgangspunkt für jegliche Erfahrungen und Lernprozesse in den Fokus. Inwiefern gerät der Körper im Kontext Schule in […]
Die Ausstellung „Hörbar. Stimmen zu Nahost“ ist ein multimediales Schulprojekt der Gesamtschule Nordstadt Neuss. Im Zentrum stehen Interviews von Menschen aus Deutschland, Israel und Palästina, die persönliche, berufliche oder wissenschaftliche […]
Gesine Hopstein, Jane Eschment (Köln), Prof. Dr. Gesa Krebber (Münster): Campus-Choreographien vernetzen! Kunst-Lehramts-Studierende der Uni Köln und der Kunstakademie Münster im Dialog Studierende im Kunstlehramt – vernetzt euch! So lautet das […]
Wir laden herzlich zum achten „Ideenpool Studienprojekte im Praxissemester“ ein. An diesem Abend möchten wir spannende Forschungsideen und -ansätze aus dem Praxissemester im Fach Kunst und im Lernbereich Ästhetische Erziehung […]
Das Buch „Immer wieder! NS-Geschichte vermitteln in Schule, Hochschule und den Künsten“ (2025) richtet sich an Leser*innen mit einem Interesse an nationalsozialistischer Gewaltgeschichte und ihren Folgen sowie an den Schlüssen, die […]
Der Vortrag stellt zwei unterschiedliche Kunstprojekte vor, um aufzuzeigen, wie sich ästhetische Praxis und politische Bildungsarbeit im Unterricht miteinander verbinden lassen können. Im ersten Projekt setzte sich mein Leistungskurs mit dem […]
Über ihre Einbindung in Ausstellungsprozesse hinaus sollen Kinder entscheiden, gestalten und als mündige Subjekte im Museum sichtbar sein. Auf welche Strukturen und gegebenen Verhältnisse stößt ein solches Vorhaben in der […]
Zum Bring a Piece! Format bringen die drei Kunstpädagog*innen Gino Ula, Luna Picciotto und Carolin Jakobs Fundstücke, materialisierte Spuren und Unterrichtsmaterialien mit in den Saloon, um sich mit unterschiedlichem Fokus […]
Fragestellungen und Forschungsansätze für Studienprojekte im Praxissemester sind vielfältig. Im Fach Kunst und im Lernbereich Ästhetische Erziehung wächst das Interesse von Studierenden an kunstbasierten und autoethnografischen Forschungsweisen, sobald in Vorbereitungsseminaren […]
Das Projekt Ephra e.V. in Berlin agiert als Schnittstelle, um Kinder und Kunst zu verbinden, und setzt sich für den Abbau von Barrieren zur Teilhabe an kulturellen Angeboten ein. Rebecca Raue wird […]
Der Vortrag thematisiert vielschichtige Spannungsfelder und daraus entstehende Konflikte im Kunstunterricht an einer Grundschule im Berliner Kiez Wedding. Wie weit kann ich mich vom eigentlichen Bildungsauftrag entfernen, um stattdessen die […]
Das Impulstheaterstück eröffnet im Spiel die Frage nach einem achtsamen und verantwortungsvollen Umgang in & mit Gruppen, thematisiert Spannungen im Theaterprozess und zeigt Möglichkeiten von Empowerment und Präventionsarbeit gegen (sexualisierte) […]
Wie kann zeitgenössisches Theater vermittelt werden? Anhand eines einführenden Workshops zur Inszenierung DIE LETZTEN MÄNNER DES WESTENS geben die Theaterpädagog*innen Judith Niggehoff und David Vogel einen beispielhaften Einblick in ihre […]
Im Saloon gibt Marlène Tencha einen Einblick in ihre künstlerisch-praktische Abschlussarbeit „Muttermal“ und befragt und diskutiert im Anschluss die Bedeutung von Erinnerungs- und Biografieforschung im Rahmen von Kunstunterricht. Durch ihre […]
Kunstunterricht ist so viel mehr als bloßes künstlerisches Schaffen. Er bietet Ausdrucksmöglichkeiten jenseits der Worte. Gibt Bilder, wo Begriffe fehlen. Außerdem werden -quasi en passant – Fertigkeiten geübt, die Voraussetzung […]
In einem Gesprächsformat mit den Kunstlehrer*innen Tanja Reitz, Sofia Hasse, Gino Ula und den Fachleiter:innen Christina Otto und Denise Störring gehen wir in den Austausch über situierte Erfahrungen und Perspektiven […]