Der Titel des Vortrags ist zweideutig. Er verweist zum einen auf die Frage, wie KI in ästhetische Bildungsprozesse eingeflochten werden kann, und zum anderen darauf, dass KI selbst bereits von […]
Als Seminar „Haltung üben – für eine queere Kunstpädagogik“ laden wir euch herzlich ein, zusammenzukommen, zu überlegen und gemeinsam aktiv zu werden. Mit der Möglichkeit eigene Patches zu gestalten wollen […]
Digitale Technologie hat sowohl die Produktion und Rezeption als auch die Distribution von visuellen und audiovisuellen Medien in den vergangenen Jahrzehnten sehr grundlegend verändert. Davon sind auch die Künste betroffen. […]
Ausstellungen sind mehr als bloße Präsentationen von Kunst. Sie bilden komplexe Erfahrungsräume, in denen sich ästhetische, hermeneutische, leibliche und affektive Erfahrungsweisen kreuzen und sie übersteigen eine bloße Präsenz, weil sie […]
DANK IMAGES ist ein interdisziplinäres Forschungsnetzwerk von Wissenschaftler:innen, Kunst- und Kulturschaffenden, die sich regelmäßig über ihre fachlichen Perspektiven, methodischen Zugänge und theoretischen Standpunkte über vernetzten und algorithmischen Bildphänomenen und -praktiken […]
Vor dem Hintergrund der transformatorischen Ästhetik und am Beispiel der Installation „House“ (Doug Aitken) beschreibe ich die Erfahrung künstlerischer Installationen als responsiv-performative Prozesse (Rollenbildung), in denen die Betrachter:innensubjekte und die […]
Die rasante Entwicklung von (generativer) KI transformiert nicht nur gesellschaftliche und politische Strukturen, sondern auch Bildungstheorie und -praxis. In der kunstpädagogischen Bildung entsteht daraus ein komplexes Spannungsfeld: Einerseits prägen kommerzielle […]
Seit einiger Zeit steht die Zukunft in vielen Bildungsagenden auf dem Programm. Insbesondere die Future Skills, das 4K-Modell des Lernens sowie die Bildung für Zukünfte (UNESCO) akzentuieren Konzepte mit Handlungs- […]
Der Begriff Ko-Kreation ist in kunstpädagogischen, kulturellen und bildungspolitischen Diskursen präsent und wird meist mit KI und Innovation in Verbindung gebracht. Doch was bedeutet er in Bezug auf alternative edukative […]
Wir befinden uns mit der [Klima]Krise in der die Menschheit und mehr-als-menschliche Entitäten am existenziell am stärksten bedrohenden Krise. Wie können wir dieser Krise angemessen kunstpädagogisch begegnen? Für die Beantwortung […]
Die Ausstellung „Das Kind als Künstler“ in der Hamburger Kunsthalle (Lehrervereinigung für die Pflege der künstlerischen Bildung 1898) wird als einer der Auftakte der Kunsterziehungsbewegung erzählt, auf deren Reformideen vieles […]
Am 25.11.2025 findet im Rahmen des Seminars AI4ArtsEd – Künstlerische Praktiken mit und über generative KI in Kunstpädagogik und kultureller Bildung der Workshop “ComfyUI & LoRA training: From Node-Based Interface […]
Bilder aus postkolonialen Kontexten begegnen heutigen Heranwachsenden in diversen Kontexten, in Zeitungen, im Museum oder im Schulbuch. Inhaltlich und strukturell sind diese Bilder sehr divers und hochkomplex. Ebenso vielfältig sind […]
Am 18.11.2025 findet im Rahmen des Seminars AI4ArtsEd – Künstlerische Praktiken mit und über generative KI in Kunstpädagogik und kultureller Bildung der Workshop des Kunstkollektivs MELT „Deep Faker & AI-Generator […]
Wie können wir in der [Klima]Krise kunstpädagogisch handeln und dabei den Ambiguitäten von Krise, Kunst und Bildungssituationen gerecht werden? Diese Frage stellt Marie Johanna Trautmann in ihrer Dissertation, in dessen […]
Die eigene Lehre zu dokumentieren und zu reflektieren ist ein selbstverständlicher Teil (m)einer professionellen Praxis an den Schnittstellen zwischen Lehre, Forschung und Kunst in der Kunstlehrer:innenbildung. Neben sprachlichen spielen dabei […]
Das Buch „Immer wieder! NS-Geschichte vermitteln in Schule, Hochschule und den Künsten“ (2025) richtet sich an Leser*innen mit einem Interesse an nationalsozialistischer Gewaltgeschichte und ihren Folgen sowie an den Schlüssen, die […]
Am 04. November 2025 findet im Rahmen des Seminars AI4ArtsEd – Künstlerische Praktiken mit und über generative KI in Kunstpädagogik und kultureller Bildung ein Workshop mit Merzmensch (Vladimir Alexeev) statt. […]
Mit einem inspirierenden Workshop von Boris Eldagsen ist das Seminar AI4ArtsEd – Künstlerische Praktiken mit und über generative KI in Kunstpädagogik und kultureller Bildung im Rahmen des Forschungsprojekt AI4ArtsEd – […]
Welche diskursive Narrative liegen der Funktionsweise Künstlicher Intelligenz zugrunde, und wie prägen sie das Verständnis von Technik und Gesellschaft? Wie können wir uns diesem komplexen Feld nähern, um nicht nur […]
Wie kann generative KI – vor dem Hintergrund kolonialer Verstrickungen und neoliberaler Freiheitsversprechen – in Bildungspraktiken weniger als neutrales Werkzeug, sondern als gesellschaftlich wirkmächtiger Akteur adressiert werden? Welche Mythen und […]
Wie verändert sich künstlerisches Schaffen, wenn Künstliche Intelligenz nicht nur Werkzeug, sondern Partner:in im kreativen Prozess wird? Welche Auswirkungen hat dies auf unser Verständnis von Autor:innenschaft, Kreativität und Bildungspraxis? Und […]
Wo sind die geheimen Schlaf- und Ruheplätze an der Humanwissenschaftlichen Fakultät? Wer kümmert sich um die Pausenräume für den Brandschutz? Wer entfernt die Sticker auf den Toiletten? Wo hatte wer […]
Der Gebrauch völkischer Ästhetik als ideologische Ausdrucksform hat eine lange Tradition. Ein verbindendes Leitmotiv war und ist der als gerecht stilisierte Kampf gegen die Moderne. Die Moderne wird in diesem […]
Das interdisziplinäre Forschungs- und Entwicklungsprojekt EcoLit (Eco-critical Literacy in musik- und literaturbezogenen Praxen kultureller Bildung) erkundet, welchen Beitrag die kunstpädagogische Praxis in der Auseinandersetzung mit den ökologischen Krisen der Gegenwart […]