Im gesellschaftlichen Diskurs wird von der einen Seite die Gefahr der Verdummung durch den Einsatz von Computern in Bildungskontexten beschworen, von der anderen Seite werden Utopien vom revolutionär neuen Zugang zu selbstbestimmtem und motivierendem Lernen gezeichnet. Für den Bildungskontext geht es gegenüber solchen polarisierenden Prognosen jedoch darum, Potenziale zu entdecken und die Zukunft zu gestalten; das gilt für die digitalen Medien selbst wie auch für die damit verknüpften Lernszenarien. Im Vortrag wird es um die Entwicklung des Computers von der Rechenmaschine zum Kommunikationsmedium gehen und um die daraus entstehenden Anforderungen für Bildung. Dies geschieht in Auseinandersetzung mit einem Lernmodell, für das Jean Piaget und die Reformpädagogik einen Weg gewiesen haben. Beispiele aus Projekten unserer Forschungsgruppe ‚Digitale Medien in der Bildung‘ (dimeb) in der Informatik an der Universität Bremen werden dies veranschaulichen.