Ausgehend von einer künstlerischen Praxis, die auf kollektiver Forschung, Organisation und Kommunikation von Wissen basiert, skizziert dieser Beitrag eine Kunstpädagogik, die von kritischer Theorie, radical pedagogy, Kunst und dem politischem Aktivismus lernt und sich gegen rechtspopulistische, sexistische, rassistische, antisemitische, klimafeindliche Positionen und soziale Ungerechtigkeit in der Gesellschaft stellt. In diesem Zusammenhang werden zwei sehr unterschiedliche Beispiele, zum einen die künstlerisch-aktivistischen Interventionen des Enmedio Kollektivs und die Lecture Performance „Nackte Reiter“ der INGLAM Band (Inglorious Art Mediators) vorgestellt. Beide Projekte entwickeln durch das Erforschen von Positionierungen und Funktionen politischer Repräsentation im öffentlichen Raum widerständige kollektive und künstlerische Vermittlungspraktiken in denen Fragen zu Hegemoniebildung, zu wechselseitigen Lehr- und Lernverhältnissen, der Teilhabe an künstlerischer -Produktion, Kommunikation, Präsentation, Dokumentation und der Distribution, eine Rolle spielen.