Europäische Bildungsinstitutionen haben jahrhundertelang Autorität, Respekt, Furchtsamkeit und Unterwerfung als soziale Verhältnisse favorisiert. Und noch immer schreibt sich diese Tradition ganz ungewollt im pädagogischen Verhältnis fort. Sie präfiguriert damit eine Welt, die wir eigentlich ablehnen – ganz automatisch und ohne unser Zutun. Dessen ungeachtet gibt es andere, weniger institutionalisierte Formen der Wissensvermittlung. Ich schlage Hospitalität/Gastlichkeit als eine solche Form vor. In meinem Vortrag möchte ich darlegen, wie Gastlichkeit dabei helfen kann, Wissenvermittlung angenehm und produktiv zu gestalten. Während etablierte Unterrichtsformen oft auf Bestimmtheit und Kalkulierbarkeit abzielen, ist ein gastliches Verhältnis dezidiert unbestimmt. Es ist unklar wie lange ich auf einer Party bleibe, wie viel Tee wir miteinander trinken, oder wie lange wir einander zuhören. Gerade deshalb erleben wir in der Gastlichkeit, wie die gute Gesellschaft sich anfühlen würde. Und gerade wegen dieser Unbestimmtheit kann ein gastliches Verhältnis insbesondere Räume für minorisierte Menschen schaffen. Vielleicht sollten wir daher dezidiert Autorität verlernen, um Raum für kreative Interventionen zu machen. Ich schlage vor, dass eine gastlichen Pädagogik in diesem Sinne gleichermaßen eine Kunst der queeren Wissensvermittlung und ein Instrument der Dekolonialisierung.