Sehen/Denken/Wissen/Verstehen: Prozesse der Selbst- und Weltbildung im Umgang mit Kunst

Dass es gewinnbringend ist, sich mit Kunstwerken auseinanderzusetzen – gerade auch in pädagogischen Zusammenhängen -, ist allgemein akzeptiert. Doch um welchen Gewinn geht es? Um starke subjektive Erfahrungen? Um die Vermehrung des Objektwissens? Um Einsichten in historische oder gesellschaftliche Kontexte? Sicherlich um all dies. Doch wie hängen diese Sinndimensionen von Kunstwerken zusammen? Schließen sich subjektive Erfahrung und objektive Erkenntnis nicht sogar wechselseitig aus? Der Vortrag entwirft ein relationales Modell des Kunstverstehens, das den inneren Zusammenhang dieser unterschiedlichen Erfahrungs- und Wissensorientierungen aufzeigt. Zentral ist dabei der Begriff des „Passens“, den Ludwig Wittgenstein in den ästhetischen Reflexionen seines Spätwerks entwickelt.