Dieser Vortrag ist Teil der Reihe Kunstpädagogische Positionen in Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Konstanze Schütze (Institut für Kunst an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe) und fand am 09.07.25 im Raum 3.312, Gebäude 3 der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und online via Zoom statt.

Der Gebrauch völkischer Ästhetik als ideologische Ausdrucksform hat eine lange Tradition. Ein verbindendes Leitmotiv war und ist der als gerecht stilisierte Kampf gegen die Moderne. Die Moderne wird in diesem Zusammenhang als Bedrohung traditioneller Werte und vermeintlich natürlicher Gemeinschaftsvorstellungen dargestellt. In seiner zeitgenössischen Form greift diese Ästhetik popkulturelle Elemente auf und nutzt spezifische Kommunikationsstrategien wie die gezielte Platzierung ausgewählter Emojis und Memes, auch in Form eines menschenverachtenden Humors. Solche Formen der Kommunikation haben eine identitätsstiftende Funktion, dienen aber auch der Markierung des politischen Gegners sowie der Verbreitung der eigenen Ideologie. Hinzu kommt die Kultivierung einer Gegenöffentlichkeit auf Social-Media-Plattformen und Sozialen Netzwerken und die Inszenierung der eigenen Weltanschauung als authentisch und volksnah.

Der Vortrag ordnet diese Entwicklungen aus einer pädagogischen Perspektive ein. Ausgehend von der Annahme, Social-Media-Plattformen und Soziale Netzwerke als Lernräume zu begreifen, geht es um die Dekonstruktion erzieherischer Wahrnehmungsimpulse, was am Beispiel des Umgangs mit der Erinnerungskultur an die Shoah und seiner völkischen Abwehr konkretisiert werden soll.