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Heute

  • Marlène Tencha: Muttermal – Welche Perspektiven öffnen künstlerische Auseinandersetzungen mit der eigenen Familienbiografie für den (Kunst)Unterricht?

    THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

    Im Saloon gibt Marlène Tencha einen Einblick in ihre künstlerisch-praktische Abschlussarbeit „Muttermal“ und befragt und diskutiert im Anschluss die Bedeutung von Erinnerungs- und Biografieforschung im Rahmen von Kunstunterricht. Durch ihre internationale Familienbiografie, beschäftigt sich Marlène Tencha seit jeher mit der Frage nach Herkunft und Zugehörigkeit. Ihr Verlangen nach einer (Wieder-) herstellung der eigenen Identität scheint […]

  • Judith Niggehoff & David Vogel: Theaterpädagogischer Workshop & Vorstellungsbesuch: DIE LETZTEN MÄNNER DES WESTENS

    SCHAUSPIEL KÖLN

    Wie kann zeitgenössisches Theater vermittelt werden? Anhand eines einführenden Workshops zur Inszenierung DIE LETZTEN MÄNNER DES WESTENS geben die Theaterpädagog*innen Judith Niggehoff und David Vogel einen beispielhaften Einblick in ihre Arbeit am Schauspiel Köln. Mit theaterpädagogischen Methoden setzen wir uns mit zentralen Motiven der Inszenierung wie Geschlechterstereotype, Kritischer Männlichkeit und wachsendem Rechtspopulismus auseinander. Anschließend besuchen […]

  • HINTERM VORHANG – Prävention von sexualisierter Gewalt in der theaterpädagogischen Arbeit Impulstheaterstück, Austausch und Workshop

    AEB (Raum 2.103) Gronewaldstr. 2, Köln

    Das Impulstheaterstück eröffnet im Spiel die Frage nach einem achtsamen und verantwortungsvollen Umgang in & mit Gruppen, thematisiert Spannungen im Theaterprozess und zeigt Möglichkeiten von Empowerment und Präventionsarbeit gegen (sexualisierte) Gewalt in der Theaterarbeit mit Jugendlichen auf. Weitere Informationen: https://www.spiel-und-theater-nrw.de/hinterm-vorhang.htmlHINTERM VORHANG Shakespeares Sommernachtstraum steht auf dem Programm – launig und turbulent soll es werden. Doch […]

  • Vortrag von Rebecca Raue: Ein Haus für Kinder und Kunst. Das partizipative Kunstprojekt Ephra (Berlin)

    online

    Das Projekt Ephra e.V. in Berlin agiert als Schnittstelle, um Kinder und Kunst zu verbinden, und setzt sich für den Abbau von Barrieren zur Teilhabe an kulturellen Angeboten ein. Rebecca Raue wird im Rahmen des Saloons das Projekt Ephra vorstellen und über Herausforderungen und Erfolge sprechen. Wieso gehören Kinder in die Kunst und warum ist Kunst eine wichtige […]

  • Tobias Huschka: Kunstunterricht in der Grundschule – Mein Spagat zwischen Ambitionen und Ressourcen, Künstler*in sein und Kunstlehrer*in sein, Bildungsauftrag und Beziehungsarbeit, Differenzierung und Großklassen

    online

    Der Vortrag thematisiert vielschichtige Spannungsfelder und daraus entstehende Konflikte im Kunstunterricht an einer Grundschule im Berliner Kiez Wedding. Wie weit kann ich mich vom eigentlichen Bildungsauftrag entfernen, um stattdessen die in diesem Moment vielleicht viel wichtigere Aufgabe der Beziehungs- und Erziehungsarbeit in den Fokus zu rücken? Wo endet mein Zuständigkeitsbereich – meine Verantwortung als Sonderpädagoge […]

  • Ideenpool Praxissemester #8: Suchbewegungen, Schreibprozesse und Berührungen von Selbst und Schule. Lesung und Gesprächsabend zu Autoethnografie als Forschungsansatz im Praxissemester

    THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

    Fragestellungen und Forschungsansätze für Studienprojekte  im Praxissemester sind vielfältig. Im Fach Kunst und im Lernbereich Ästhetische Erziehung wächst das Interesse von Studierenden an kunstbasierten und autoethnografischen Forschungsweisen, sobald in  Vorbereitungsseminaren für das Praxissemester ein solcher Zugang als Möglichkeit aufgezeigt und entsprechende Projekte hörbar, sichtbar, erfahrbar werden. Die eigene Positioniertheit als angehende Lehrer*in und die komplexen […]

  • BRING A PIECE! Diskriminierungskritische Perspektiven im Kunstunterricht

    THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

    Zum Bring a Piece! Format bringen die drei Kunstpädagog*innen Gino Ula, Luna Picciotto und Carolin Jakobs Fundstücke, materialisierte Spuren und Unterrichtsmaterialien mit in den Saloon, um sich mit unterschiedlichem Fokus gemeinsam Erzählungen und Befragungsprozessen zu diskriminierungskritischen kunstpädagogischen Arbeitsweisen und Fragen einer diskriminierungskritischen Haltung zu widmen. Was erzählen die mitgebrachten Dinge über diskriminierungskritische Perspektiven auf Inhalte, […]

  • Santi Grunewald: Einmal Diversity To Go bitte!

    THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

    Über ihre Einbindung in Ausstellungsprozesse hinaus sollen Kinder entscheiden, gestalten und als mündige Subjekte im Museum sichtbar sein. Auf welche Strukturen und gegebenen Verhältnisse stößt ein solches Vorhaben in der Museumslandschaft? Wie ist es möglich, Personengruppen am Museum zu beteiligen, die sonst unterrepräsentiert sind? Entlang der Punkte Kuratieren und Vermitteln, Schule und Museum und einem […]

  • Vortrag von Felicia von Karais: „Kunst und politische Bildungsarbeit im Unterricht“ – Zwischen ästhetischer Praxis, kritischer Reflexion und gesellschaftlicher Verantwortung

    THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

    Der Vortrag stellt zwei unterschiedliche Kunstprojekte vor, um aufzuzeigen, wie sich ästhetische Praxis und politische Bildungsarbeit im Unterricht miteinander verbinden lassen können.
Im ersten Projekt setzte sich mein Leistungskurs mit dem rassistisch motivierten Anschlag in Hanau auseinander. Dabei haben die Schülerinnen und Schüler konkrete Ausformungen wie rechtsterroristische Gewalt, Alltagsrassismus und institutionellen Rassismus in ihren Wechselwirkungen mit […]

  • Vortrag von Nanna Lüth: Immer wieder! NS-Geschichte vermitteln in Schule, Hochschule und den Künsten – Buchvorstellung und kollektive Fortsetzung

    THEATER (Raum 2.212) Gronewaldstr. 2, Köln, Deutschland

    Das Buch "Immer wieder! NS-Geschichte vermitteln in Schule, Hochschule und den Künsten" (2025) richtet sich an Leser*innen mit einem Interesse an nationalsozialistischer Gewaltgeschichte und ihren Folgen sowie an den Schlüssen, die daraus heute für das Engagement in Kunst, Pädagogik und Zivilgesellschaft zu ziehen sind. Es behandelt zwei thematische Schwerpunkte: Teil 1 beschäftigt sich mit Erinnerungsarbeit und […]

  • Ideenpool Studienprojekte im Praxissemester Kunst #9

    online

    Wir laden herzlich zum achten „Ideenpool Studienprojekte im Praxissemester“ ein. An diesem Abend möchten wir spannende Forschungsideen und -ansätze aus dem Praxissemester im Fach Kunst und im Lernbereich Ästhetische Erziehung würdigen und einem breiteren Publikum vorstellen. Die vier Masterstudierenden Sarah Damme und Tobias Teckhaus aus Köln und Johanna Knoblauch und Lilja Justin von der Kunstakademie […]